Tu znajdziesz materiały z zajęć prowadzonych w VI LO na lekcjach filozofii i etyki. I od czasu do czasu mniej lub bardziej głębokie przemyślenia nauczyciela tychże.
Prezentacja z obu lekcji poświęconych Arthurowi Schopenhauerowi.
Zapraszamy młodzież w wieku 16-19 lat do udziału w warsztatach Edulab – laboratorium lokalnych zastosowań mediów.
Podczas dwóch dni postaramy się stworzyć cyfrowe archiwum Głównego Miasta w Gdańsku. Wykorzystamy telefony komórkowe, aparaty fotograficzne i kamery wideo. Poznamy nowoczesne narzędzia pracy przy użyciu komputera i w internecie. Nauczymy się także tworzenia opowiadań hipertekstowych.
Wystarczy przynieść ze sobą telefon z aparatem, aparat, kamerę.
Udział w warsztatach jest bezpłatny.
Zgłoszenia: edulab@ikm.gda.pl
Terminy i miejsca:
24 i 25 marca od 10.00 do 15.00 sala multimedialna Muzeum Narodowego, ul. Toruńska 1
31 marca i 1 kwietnia od 11.00 do 16.00, od 9.00 do 14.00 sala multimedialna Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej, Targ Rakowy 5/6
Prowadzący warsztaty: Grzegorz D. Stunża, Marcin Wilkowski, Anna Miler Projekt realizowany w ramach programu Akademia Orange.
http://www.akademiaorange.pl/projects/dziedzictwo_kulturowe/0/info/Edulab__la...
Na etyce czytaliśmy tekst z portalu ekologia.pl. Streszczał on poglądy Anny Smajdor z University of East Anglia na temat rodzicielstwa. W skrócie sprowadzają się one do twierdzenia, że fakt, iż kobiety muszą rodzić dzieci jest niesprawiedliwością. W dobie osiągnięć medycyny, które są naszym udziałem i ze względu na to, jak współcześnie cenimy wartości takie jak równość płci, powinniśmy jak najszybciej skonstruować sztuczną macicę. Urządzenie to uwolni kobiety od dyskryminującego obowiązku noszenia ciąży i rodzenia dzieci.
Poza samą treścią, która kontynuowała podjęty już jakiś czas temu wątek posiadania (lub nie) potomstwa, ważne dla nas było to, w jaki sposób ów tekst czytaliśmy.
A zastosowaliśmy tu metodę znaną jako Kapelusze Myślowe autorstwa Edwarda de Bono. W skrócie chodzi w niej o to, żeby zdać sobie sprawę z tego, że procesy myślowe, na przykład te, które zachodzą w naszym umyśle podczas czytania tekstu, składają się z kilku różnych od siebie wątków. Celem metody de Bono jest świadome rozłożenie ich na ściśle wyodrębnione części składowe.
Wyobraźmy sobie rzekę, do której wpływa kolejno 6 strumyków. Poniżej ujścia ostatniego z nich wody wszystkich sześciu są całkowicie wymieszane. A chodzi o to, żeby umieć je ponownie rozdzielić.
Nasze logo pojawiło się na stronie www.etykawszkole.pl – najważniejszym portalu poświęconym nauczaniu etyki w szkołach. Już wkrótce będą tam również publikowane wpisy z bloga vilozofia.posterous.com.
[A swoją drogą, jak odmieniać nazwy takie, jak "etykawszkole.pl"???]
Kilka ostatnich lekcji etyki poświęciliśmy sprawie Marii Czubaszek (która wywołała duże poruszenie swoimi wypowiedziami), hasłu "P*****, nie rodzę" (które zostało użyte przez Hannę Gill-Piątek jako tytuł artykułu w Przekroju) i filmowi "To drugie słowo na 'F'" (który opowiada o zmianach, które zaszły w życiu punkowych muzyków po tym, jak zostali ojcami).
Pani Czubaszek, czego prawie nie dało się nie usłyszeć z radia i telewizji, bezpardonowo (choć chyba bez takiej intencji) zaatakowała istniejący w polskiej zbiorowej (nie)świadomości święty obrazek jeszcze świętszej polskiej rodziny i macierzyństwa. Temu wyidealizowanemu wyobrażeniu, stanowiącemu swoiste tabu, punkt odniesienia i bezdyskusyjne przeznaczenie dla kolejnych pokoleń Polaków (a przede wszystkim Polek) był też (między innymi) poświęcony artykuł pani Gill-Piątek.
Nie będę tu streszczał wszystkich wątków, które poruszyliśmy w dyskusji, ale co do jednego byliśmy chyba zgodni: ów ikoniczny obraz rodzicielstwa i macierzyństwa istnieje i ma się dobrze. Czego najlepszym dowodem jest fakt, że wciąż powszechnym zjawiskiem jest widzenie w nastoletnich dziewczętach właściwie wyłącznie przyszłych matek i żon. Im zupełnie nie w głowie myślenie o dzieciach, ale społeczeństwo już patrzy na nie przez pryzmat zdolności rozrodczych i opiekuńczych.
